學生有出路，職業院校才會有出路

近日，北京市教委、市發改委、市人社局和市財政局聯合印發實施《關于深化職業教育改革的若干意見》（以下簡稱《意見》）。針對當前職業教育面臨的主要問題，《意見》提出了10條舉措，包括職業教育招生辦法完善、培養機制以及專業設置改革等。

職業教育是為各行各業培養專門技術人才的重要路徑，是國民教育不可或缺的組成部分，職業院校則是培養“大國工匠”的搖籃，但社會對職業教育的認同感卻不強。其根本原因在于職業院校專業設置不合理，重理論學習輕實踐技能培養，導致學校教育與實際需求不符，“畢業即失業”現象普遍存在。

梳理職業教育發展的歷程發現，同樣的職業院校和專業培養方向，專業課程設置及培養方式不同，會有截然不同的結果。有的院校學生一畢業就被用人單位一搶而空，甚至還沒畢業就被提前簽約；有的院校學生則從入學伊始就為就業犯愁。前者不用大力推廣，生源數量和質量也有保證，學校發展步入良性循環的快車道；而后者花力氣做廣告、搞宣傳，甚至讓教師進村入戶、上門招生，仍挽救不了生源枯竭、規模萎縮的頹勢，最終不得不黯然退場。

上學容易就業難，入口容易出口難，已然成為不少學生、家長的痛點，也成為部分院校發展的難點和瓶頸。可以說，學生“出口問題”不能從根本上解決，職業院校和職業教育就沒有出路。

學生和家長選擇職高（職業高中）、高職（高職院校），往往懷揣著明晰而具體的目標，即習得一技之長，在競爭激烈的社會為自己贏取一席立錐之地。學生就業問題讓職業院校頗為困惑，也困死了不少院校。

從宏觀的機制構建到微觀的專業設置、培養模式選擇等，《意見》拿出了具體可行的措施。這既為學生畢業后入行入職提供了可靠保障，解除了學生和家長的后顧之憂，又為職業院校的高質量發展注入了不竭的活力和切實的動力，不失為職業教育突破瓶頸、破解困局的有益嘗試。