工作四十載職教人的聲音

政府主導的職校能否讓市場淘汰

　　今年，文曉璋即將從四川綿陽職業技術學院黨委書記的崗位上退休，60歲的文曉璋在這個建校有81年的學校待了近40年，從懵懂的學生到辛勤的園丁再成為學校的一把手，文曉璋就一直在這所學校，他把自己最美好的青春年華和全部心血都奉獻給了這所學校，盡管學校從中專到高職歷經了幾次更名，然而這里的一草一木、教室、操場甚至頭頂的藍天對于他來說都那么熟悉。

　　“我至少認真地看了3遍，很受鼓舞，也有很多想說的話?！比涨袄羁藦娍偫碇鞒终匍_國務院常務會議，部署發展現代職業教育，當聲音傳到千里之外的綿陽時，文曉璋向來訪的記者道出了自己的心聲。

　　“總理的講話表達了高層對職業教育發展的重視，充分肯定和強調了職業教育對中國經濟社會發展的重要支撐作用，并且提出了一系列的改革措施。但是要轉變整個社會對職業教育的認識，要真正把這些措施實行起來，我覺得還有很長的路要走。”文曉璋開門見山道出了職業教育發展的艱難。

　　職業院校必須把就業當作生命線看待

　　文曉璋非常感慨過去，他們那代人上職業學校是“學習最好的”，很多人都是當地考試的前幾名甚至就是狀元。畢業后，他留校任教，之前由于學校是部委的中專學校，到全國各地招生，“有很大的自豪感”。因為，部委學校首先招生，之后才是當地的省屬中專招生，省屬中專招生之后才是當地普通高中?！澳菚r，最好的學生才上職業學校。”

　　去年，四川綿陽職業技術學院80周年校慶，發現很多優秀畢業生在各自的崗位上做得非常出色，涌現了很多全國著名的優秀人物，文曉璋對于他們的名字如數家珍。“這一方面是當時培養的結果，當然，他們進入學校的時候本身就十分優秀?！蔽臅澡罢f，“可以毫不客氣地講，那時的職業教育就是精英教育?！?/span>

　　隨著大學擴招，普通大學的大門敞開，使得更多學生有了讀大學的機會，然而上職業院校的意愿下降，職業教育在社會上的地位由此下降。這一切的變化就是從20世紀90年代末期開始。文曉璋談起過往從天上到地下的經歷，很是感慨。

　　所以，文曉璋很不認同當前各地逐步試行的高職注冊入學。“沒有門檻的入學，社會就不會珍惜，很可能造成新一輪的惡性競爭?！蔽臅澡罢f，“上學和別的事情不一樣，讀書還是要有一個質量關，有一個考試關，老百姓心中才覺得這樣的教育才有保障，越是白來的東西老百姓越從骨子里看不上?！?/span>

　　現在，國家高度重視職業教育發展，而且采取了很多措施。有的措施，政府和教育部門都投入了巨大人力財力，包括國家對中職教育的補助、國家級示范高職院校項目、國家級重點中職學校項目?！坝行┦腔隋X現在還沒有看出明顯的效果。在民間，整個社會，學生、家長對這一塊的認同還不高?！蔽臅澡罢J為，這里有個重要的原因就是：現在讀職業院校的學生，確實和以前進來的優質生源不一樣，不說是考試的失敗者，但畢竟是考試的“失利者”。當然不排除錄取時也有少部分達到了高分數，喜歡學校或某個專業主動進來的，這畢竟是極少數的個例，不能拿出來作依據。這一批學生進了學校后，在學習動力上，在對今后職業生涯的設計上，就會有一些缺陷和弱勢。

　　按照中國當下的教育格局和設計框架，曾經作為精英教育的職業教育再也回不去了。

　　因此，目前做職業教育的人私下會有這樣一個感慨：“把三流的學生培養成一流的技工人才，挑戰巨大，必須要加倍付出！”在文曉璋眼中，如果要在現有的學生基礎上發展職業教育，職業院校必須把就業當作生命線看待?！耙哉猩鸀辇堫^，以就業為導向，背后就是以市場需求為導向，然后以教學質量為生命線?！蔽臅澡霸诂F實和市場的沖擊下，總結出了辦職業教育的“出路”。

　　文曉璋的話代表了無數奮斗在職教一線辦學者的心聲。

　　辦學自主權必須要真正下放

　　在國務院常務會議上，李克強總理提到要創新職業教育模式，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。

　　對此，文曉璋表示認同。然而，他也對記者直言?！皩W校對資金沒有支配權。”文曉璋告訴記者，現在市政府每年對學校沒有固定的財政撥款，“每年我都要和院長到主要領導、分管領導和財政局的各個部門，千方百計地去游說、叫苦、哭窮，勉強才能撥款下來。”

　　而且，相當大額度不是通過生均撥款機制下來，這些錢學校幾乎不能統籌安排。大部分錢是以專項形式撥下來?，F有的財政管理制度就是專款專用，學校不能自主支配用于學校辦學各個方面的開支，比如2萬～5萬元的采購支出要拿到市里統一采購。在他看來，這種統一采購有很大弊病，比如價格高、流程長，有時采購來的設備還和學校的實際需要相脫節。

　　文曉璋最痛苦的還有一件事：“學校沒有人事權?！蔽臅澡罢f，李克強總理談到，允許有豐富企業經驗的，符合教師資格的人進入職業院校任教。其實，學校愿意引進來，但是現有的人事制度不允許?，F有人事制度規定，學校進人一是要有學歷要求，需要碩士研究生以上，還必須是當年畢業?！耙馕吨?，現在學校招老師，只能是那些從‘學?！健畬W?！臎]有任何實踐經驗的碩士博士畢業生。這肯定不符合職業教育的人才培養要求。然而，真正在企業工作了多年想到學校的能工巧匠，由于人事制度中的各種限制又調不進來。”

　　“學校是獨立的法人單位，政府應該把辦學自主權還給學校?！蔽臅澡罢f，“政府既是監督者，又是裁判者，又是直接的運動員。學校怎么能辦好呢？政府應該簡政放權，政府就是一個監督者、仲裁者的角色。”

　　學校好壞應該讓市場來檢驗

　　眼下，職業學校良莠不齊，好的很好，甚至有的高職學校人才培養質量已經超過了普通本科的人才培養水平。但是，無奈的是差的學校確實差，師資差、生源差，投入低，而且這部分學校還比較多，拖了整個職業教育的后腿。當前，國家拿出很多錢對職業院校學生進行各方面的補助，并且補助的力度很大，但是在文曉璋看來，“收到的效果并不是特別明顯”。

　　那么，政府主導辦學的職業院校能否讓市場來淘汰？對此，文曉璋的回答是肯定的。“沒有特色、沒有競爭力的學校，應該允許淘汰，招不到學生就可以允許關門。”文曉璋建議，政府可以制定一個人才培養質量等多方面的考核規定，比如培養出來的畢業生就業率低于多少，招生計劃完不成或者低于多少等考核指標。這個學校就需要進行整頓或者有一系列的仲裁或者治理措施整改，逼得學校不得不提升人才培養質量。讓各個學校辦出自己的特色?！斑@才是政府應該做的事！”

　　“當然，可以允許辦得比較好的高職院校向本科層次職業教育發展。”在文曉璋看來，現在人為地設置了一個天花板，高職院校只能夠在?？茖哟无k學，而不能升本。而科學的做法是應該通過評估、考核，允許一部分辦學一流的高職院校向應用技術型大學轉型。

　　“然而，讓人不可理解的是，高職院校尤其是國家骨干院校不能升到本科，而一些魚龍混雜的民辦高職卻升了本科，并靠此大肆招生，這是沒有標準可言！”文曉璋說道此處，聲音有些激動起來。

　　記者在采訪中，文曉璋的聲音很有代表性。某地高職院校辦學很好生源也不錯，但堅決不參加國家骨干院校的評比。幾年后，該校經過運作整合成功升本，目前教師的日子和招生與很多高職院校相比高出一截，業內人評價此舉“老謀深算”。

　　“國家沒有必要一刀切，整個高等教育千差萬別，教育部鼓勵各個學校辦出自己的特色，但從我們基層來看，第一我們還是希望高等職業院校，原則上應該先姓高，其次才姓職?，F在是強調了姓職的功能，而把姓高的功能給弱化了。并且，很多普通本科院校內設了高職教育專業?！蔽臅澡罢f，“高職院校明顯感到很受擠壓。職業院校未來的出路何在？政府要深思，各方都要深思?！?/span>

        3月18日，咸陽職院召開學生工作大會。黨委副書記祝北京主持會議并講話。各二級學院黨總支書記及有關部門負責人、全體輔導員、各教學班班長等300余人參加會議。

        會議總結了2013年的學生工作，安排了今年的學生工作，表彰了第二屆輔導員論文大賽先進集體和先進個人。

        祝北京在講話中充分肯定了我院在學生教育管理方面取得的成績，他表示經過二級學院各級領導及全體輔導員的努力和探索，走出了一條適合我院學生管理的成功之路，具體表現在六個方面：一是管理工作日趨規范，層次水平不斷提高。二是管理制度日趨完善，管理過程更加科學。三是管理隊伍更加熟知管理，懂得管理，管理的業務水平日趨提高。四是管理的探索不斷深化，管理層次不斷提升。五是學生公寓管理更趨科學完善。六是學生社團組織管理日趨完善，日趨科學，一年一個新臺階。

        祝北京就進一步推進學生管理工作的持續發展提出六點要求，一是牢固樹立為學生服務的理念，要對學生有愛心，把學生當子女一樣對待，促使他們學好專業知識，專業技能，使其成才。二是持之以恒地做好學生思想政治教育工作，樹立以德為先的理念，做好每周主題教育活動。三是堅持專題破解，突破教育瓶頸，利用每周的專題教育活動，糾正學生存在的問題。四是高度重視學生干部隊伍建設工作。五是把公寓文化繼續發揚光大。六是要創新管理模式，形成管理特色。七是高度重視學生安全穩定工作。

        祝北京要求，各二級學院要認真按照學院2014年學生工作安排，切實做好落實工作。

        近日，陜西工院第一屆億滋訂單班共81名同學，在班主任張旭和其他老師的帶領下，分別奔赴億滋（中國）上海工廠、廣州工廠、江門工廠、蘇州工廠、北京工廠，開始為期6個月的頂崗實習和生產實踐。

        為確保學生安全到達實習工廠，學院派出多位教師帶隊：億滋班班主任數控學院張旭老師帶領17名學生分別去往江門、廣州工廠；機械學院劉寬老師帶領30名學生分別去往蘇州、上海工廠；數控學院何煥清老師帶領34名學生去往北京工廠。

        億滋（中國）廠方對訂單班同學的到來表示熱烈歡迎，各工廠部門經理及人事部門相關領導都熱情接待了陜西工院教師與實習學生。學生對工廠提供的工作和生活環境表示滿意，并表示一定會努力完成本次實習、實踐任務。

        根據雙方簽訂的校企合作協議，在與各工廠人力資源部門進行接洽后，所有到崗同學都將在工廠接受培訓，并迅速進入實習、實踐崗位。

 北京工廠崗前培訓

        從3月11日開始，咸陽職院黨委連續舉辦黨的群眾路線教育實踐活動集中封閉學習10次。院黨委常委、各院部處室黨政主要負責人參加學習。
        與會人員集中學習了中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動兩個文件，習近平總書記系列重要講話，《中央八項規定、六項禁令》、趙正永、姜峰同志的動員講話等文件。
        學習會上，與會人員一邊研讀原文原著，一邊作讀書筆記，爭先恐后交流學習認識、體會，學習氛圍活波而深入，大家認為，這次集中學習能動了思想，震撼了人心，凈化了靈魂，學有所思，學有所悟，學以致用。
        在學習會上，劉聰博要求全院黨員干部：一要認真研讀原文原著，深入思考問題，深化群眾路線重要性的認識。二要廣泛征求聽取意見，邊學邊改、立學立改。三要扎實做好當前工作，以工作實績檢驗教育實踐活動的成效。

    日前，中共陜西省委宣傳部、陜西省文明辦、中共陜西省委高教工委、共青團陜西省委、陜西省學聯聯合發文，對2013年“三下鄉”社會實踐活動進行表彰（陜團聯發〔2014〕2號），陜西工院榮獲2013年全省大中專學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動“示范學校”稱號，全省僅有七所院校獲此殊榮，陜西工院也是全省唯一一所獲此殊榮的高職院校。


    2013年暑期，在黨委領導下，學院團委根據團省委“三下鄉”活動要求和學院統一部署，堅持“就近方便，按需組隊，突出重點，重在實效”的原則，推進社會實踐項目化、基地化、社會化建設，突出拓展服務內容、服務方式、服務范圍，嘗試社會實踐與創新思維、“青馬工程”、專業實習和就業創業相結合，不斷提升活動層次，注重服務實效，提高了學生的社會適應能力和社會競爭力，發揮了社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的重要作用，實現了引導廣大青年學生在實踐中增長才干的目標。


    今后，團委將進一步提高對社會實踐活動的認識，并將此作為加強和改進大學生思想政治教育的重要舉措，完善機制，加大力度，推動活動長期深入地開展下去，繼續組織引導廣大青年學生參與社會主義先進文化建設、開展志愿服務活動，努力為實現美麗“中國夢”作出積極貢獻。

 近日，共青團陜西省委對2013年陜西省尋找“最美青工”活動情況進行通報，陜西工院數控工程學院數控技術專業2011屆畢業生、法士特公司殼三車間加工中心操作兼調整工黃亞光同學被評為陜西省特別關注“最美青工”。


   據了解，為了引導廣大青年員工樹立“勞動創造財富、奮斗成就人生”的職業觀念，樹立愛崗敬業、刻苦鉆研、勇于追夢的職業精神，激勵更多的青年員工立足本職崗位，創新發展，去年5月開始，共青團陜西省委、騰訊大秦網聯合舉辦了尋找“最美青工”活動?；顒託v時六個月，以組織推薦、社會舉薦和個人自薦的方式，在全省推薦了一批技能嫻熟、業績突出、勇于創新的普通青年典型。經網絡公示、投票和評審，最終確定了10名特別關注“最美青工”和100名陜西省“最美青工”，黃亞光同學榮獲“最美青工”和特別關注“最美青工”兩項榮譽。


   黃亞光同學是陜西工院數控技術0801班學生，2011年分配至法士特工作，擔任殼三車間變速箱調殼體產品調整工，主要負責新產品的試制工作。在短短的幾年時間里，他由一名普通的操作工人快速成長為新型的高級技術工人。他先后參與完成了緩速器、船用變速箱、減速機、S項目產品和卡特彼勒公司二十多個產品的調試工作，為小批量試制打通了工藝流程，成為了公司生產技術骨干，也受到了公司及相關協作單位的一致贊譽。他還在第五屆全國數控技能大賽中取得數控銑職工組陜西賽區第1名、全國第28名的優異成績，并先后獲得“陜西省技術狀元”，省國資委“科技創新技術革新獎”，公司2012、2013年度“先進個人”等榮譽。在他的身上體現的誠實守信、愛崗敬業、艱苦奮斗、勇于奉獻、創新創優等優秀品質，集中展示了當代青年的精神品格和價值追求，也是陜西工院廣大同學學習的楷模。

黃亞光在工作中為同事講解操作要領

表彰文件

 根據陜西工院與德國BSK簽署的《中德高校合作培養應用型德制碩士學位工程師項目的合作協議》，3月1日，陜西工院第三期攻讀德制碩士學位工程師項目的四名同學順利抵達廈門集美大學，開始了在該校為期一年的國內課程的學習。


    去年下半年，經過校內報名、二級學院推薦、德方選拔考試等環節，數控工程學院2011級的殷振淇、閆鑫垚，電氣工程學院2011級的常浩、白航四名同學入圍陜西工院第三期德制碩士學位工程師項目。日前，四名同學已完成在集美大學的報名注冊，并開始了德語、英語和數理課程的學習。通過在集美大學的學習，他們將取得德國伊爾梅瑙工業大學的入學資格證書和德語B1證書，最終進入德國伊爾梅瑙工業大學進行預備課程、學士和碩士學位的學習。


    應用型德制碩士學位工程師項目是陜西工院與德國BSK國際教育機構為陜西工院工科類專業學生搭建的一條與德制工程師培養模式對接的有效途徑。陜西工院入選項目的學生在完成校內學業后，將按照德國工程教育體制完成學士學位和碩士學位的學習，并依法實現碩士學位與注冊工程師的無縫對接，取得德國制式的碩士學位工程師文憑。該文憑具備在國際上作為從業工程師的職業資格。截止目前，陜西工院已有三期共8名同學正在進行德制碩士學位工程師項目學習。

貫通中職高職本科的多學制模式試點啟動

海南超一成中職生明年可直升大學

　　本報訊（記者任明超 實習生王尤龍）近日，海南省教育廳發布《海南省職業教育人才培養及招生試點項目方案》，全面啟動中職、高職、本科貫通的多學制模式試點。按計劃，明年將有12%以上的海南中職生可直接升入大學。

　　據海南省教育廳廳長曹獻坤介紹，海南現有中職在校生約17萬人，但中職生畢業后無法通過高考進入高校深造，已嚴重制約其發展。為了給中職生提供更多的發展選擇，搭建職業教育人才成長“立交橋”，增強職業教育吸引力，海南今年將試點開展多種類型的職業教育人才培養和招生改革，實行分類考試、綜合評價、擇優錄取，破解中職生的發展瓶頸。

　　據了解，這一試點方案共設計7種不同的中職、高職、本科貫通的多學制模式。今后，海南省中職畢業生可以通過分段培養、連續就讀的學制形式，或者是通過高職、本科院校單獨招生，獲得升入高職、本科院校繼續就讀的機會。

　　值得注意的是，試點方案中有3種模式直接面對初中畢業生，分別為：“五年一貫制”培養模式，即高職院校直接錄取初中畢業生，學生讀滿5年畢業后可獲大專文憑；中高職“3+2”連續培養模式，由與高職院校對口的中職學校錄取初中畢業生，學生在中職學校連讀5年并經對口高職院?？己送ㄟ^后，可獲大專文憑；中職與普通本科“3+4”分段培養模式，初中畢業生進入中職學校后，先在中職學校讀滿3年并取得畢業證書，再通過對口單招進入本科院校學習4年，畢業后可獲本科文憑。

　　同時，海南還將繼續堅持對口自主招生，完善“知識+技能”的考核選拔方式，逐步擴大高職院校和應用型本科院校的單獨招生試點規模，建立由中職學校推薦應屆優秀畢業生免試就讀高職院校的工作制度。

　　“此次試點是繼去年海南實現中職學生學費全免后，海南職業教育發展的又一重大改革?！辈塬I坤稱，海南將逐步擴大高職院校中的中職畢業生生源比例，計劃至2017年，當年普通高等教育招生（含高職、應用型本科）計劃中，安排用于招收中職畢業生的計劃達到中職畢業生總數的30%左右，基本建立縱向溝通、上下銜接的職業教育人才培養體系。

    剛開學不久，福建廈門城市職業學院2012級酒店專業學生傅雪梅的學習節奏迅速緊張起來。上學期期末，學校的期末考試“變臉”了：要求辦一場酒會，請專業人士用專業的眼光來打分。這樣的教學改革，讓傅雪梅感受到，一定要學好知識、技能，才能夠在職場上站穩腳跟。如今，在廈門城市職業學院，與傅雪梅一樣，“饑餓”教學使很多學生的緊迫感和求知欲望增強了。

　　教師在“各顯神通”，可學生們卻“按兵不動”，造成這種現象的主要原因是教學忽視了學生的主觀反應。針對這個問題，廈門城市職業學院認為，在教學上，要通過各種方式，讓學生認識到自己對知識、綜合素質來說都是“饑餓”的，激發他們想“吃飽”的渴望。

　　“我們新生入學的第一堂課，必是請用人單位對他們進行專業教育。”廈門城市職業學院常務副書記、常務副院長唐寧說。為了讓學生產生“饑餓感”，廈門城市職業學院打破學生安適無憂的心理，讓他們認識到自身的某些不足，以及將來職業的需求。學前教育專業的姚瑩說，自從聽了廈門第四幼兒園園長上的第一堂課，才發現原來這個職業還要“說、拉、彈、唱、跳”樣樣精通，而不只是簡單的帶帶小孩、換換尿布。

　　廈門城市職業學院還盡量為學生創造發現“饑餓”的機會，讓他們在參與中學習，有意識地去吸取、積累知識，鍛煉、完善職場需要的各種素質。旅游系教師黃邦恩經常把教室延伸到鼓浪嶼、植物園等廈門知名景點，還讓學生當起了自己的“眼睛、手腳”。黃邦恩最近還開發了一門課“廈門風情介紹”，不少學生都參與了進來。他的學生葉文輝說，這種感覺特別好，邊學習邊實踐，加深了自己對這個行業的認識。

　　近日，經北京市教委批準、教育部備案，原北京新圓明職業學院正式更名為北京藝術傳媒職業學院。該院院長楊波表示，學院轉型是為了適應北京市教委調整和優化北京高等院校布局結構的需要，進一步助力社會主義文化大發展、大繁榮，未來將繼續堅持“扶貧助教 濟困助學”的辦學理念，以國畫、書法為主打專業培養高質量傳媒人才。

　　北京市教委民教處副處長杜世友指出，北京新圓明職業學院一直以來在社會上有著良好的聲譽，此次更名為北京藝術傳媒職業學院，立足學院的辦學優勢和實際，有利于充實辦學內涵，更好的為社會服務。希望學院以更名為契機，進一步完善發展思路，突出特色優勢，提升辦學水平，向北京市乃至全國輸送更多勤奮敬業、勇于創新、樂于奉獻的優秀藝術人才。

　　著名歌唱家、著名音樂教育家、中央民族大學音樂學院院長孟新洋表示，該院轉型為藝術院校，有利于為首都培養藝術人才，希望學院能夠多培養優秀人才，同時他歡迎學生畢業后報考中央民族大學音樂學院的研究生。

　　據悉，北京新圓明職業學院成立于1994年，一直堅持依法辦學、規范辦學、誠信辦學、特色辦學和公益辦學，得到了社會各界的廣泛認可和大力支持。截至目前，國家及北京市的有關音樂家協會、書法家協會、美術家協會、電影家協會、舞蹈家協會等都與該院達成了合作意向，一批藝術團體也與該院達成了作為學生實訓基地的合作，為藝術類專業學生將來進入專業協會及各機構學習、實習和工作開啟了方便之門。

　　本報訊（記者王鑫昕）近日，國家體育總局棋牌運動管理中心在成都職業技術學院高新校區舉行儀式，授予成都職業技術學院“國家棋牌文化教育基地”。這是全國首個棋牌文化教育基地，也是第一個落戶高等職業院校的體育類教育基地。

　　國家體育總局棋牌運動管理中心副主任陳澤蘭為成都棋藝學院授牌。她說，國家棋牌文化教育基地授予成都棋藝學院，既是市場的需求，也是棋牌事業的需求，更是人民群眾的需求。成都棋藝學院要承擔起傳承棋藝文化、軟件開發、教材編寫等責任，打造特色，培養人才，反哺社會。

　　據悉，成都棋藝學院由成都棋院與成都職業技術學院合作共建，屬于成都職業技術學院的二級分院。