4月16日下午，韓國韓南大學國際交流處副處長金元培、中國經濟通商系教授鄭明基、中國事務主管宋怡在西北大學中韓教育中心主任李文英、中國教育發展中心秘書長沈浤等陪同下來陜西工院訪問。學院副院長王津，外事辦副主任秦景俊、教務處副處長趙明威等與來賓就共同關心的國際教育交流與合作項目進行深入交流。金元培副處長還為陜西工院師生作了韓南大學專場留學推介。

        座談會上，王津副院長首先表達了對金元培副處長一行的熱烈歡迎，并簡要介紹了陜西工院專業建設、教育教學改革、國際交流合作的情況。金元培副處長對陜西工院的熱情接待表示感謝，并通過專題片的形式簡要介紹了韓南大學的發展歷史、學科設置等情況。他希望雙方加深溝通，為更多學生提供便捷的國際化深造機會。 

        隨后，金元培副處長還為陜西工院學生進行了韓南大學專場留學推介，并回答了師生的現場提問。

        韓南大學（Hannam University）是 1956年建立的基督教私立大學，設有7個研究所、10個學院。韓南大學以培養知性、創造性和品學兼優的人才為宗旨，以真理、自由、奉獻為校訓，建校50多年來，為韓國培養了無數優秀人才，2006年被韓國大學教育協會評選為優秀大學，是韓國百所優秀大學之一。

韓國韓南大學訪問陜西工院

韓國韓南大學、西北大學中韓教育中心、中國教育發展中心一行到訪陜西工院

        4月18日下午，陜西工院就業指導處、團委主辦，材料工程學院承辦的第五屆大學生職業生涯規劃大賽暨首屆創業大賽啟動儀式在崇文西樓202室進行。就業指導處副處長郝軍、材料工程學院黨總支副書記郭旭華、土木工程學院學工辦主任韓二豹、機械工程學院學工辦主任舒蕾、二級學院輔導員和學生代表等200余人參加了儀式。

        就業指導處副處長郝軍首先發言。他鼓勵同學們積極參賽，努力提高自身綜合素質，提早規劃人生，正確認識自我、全面了解環境，樹立遠大目標，真正做到“擇己所愛、擇己所需 、擇己所長、擇己所利”。材料工程學院黨總支副書記郭旭華表示，材料學院將高度重視本次大賽的承辦工作，確保大賽各個環節的順利進行，并預祝選手們取得優異成績。就業指導處牛文麗詳細說明了大賽的賽程，參賽選手代表做了表態發言。

        據悉，本次大賽以“規劃精彩人生、描繪創業藍圖、實現優質就業”為主題，旨在傳播和普及職業生涯規劃知識，搭建創業平臺，引導廣大學生樹立正確的成才觀、擇業觀和創業觀，增強大學生就業、創業自信心，提高學生就業、創業能力，科學合理地規劃大學學習和生活，并以此為契機全面推進陜西工院學生就業、創業工作。

第五屆大學生職業生涯規劃大賽暨首屆創業大賽啟動儀式現場

服務社會 促進就業 加快發展現代職業教育特別報道

規劃建設一百二十所示范性職校 調整設置五百八十三個中高職專業

廣西：職教圍著經濟發展轉

　　本報訊（記者 劉博智）“我們跟職校的關系就像茶壺與壺蓋，職校為我們輸送了大量的人才，公司70%的班組長來自職業院校。”廣西柳工機械股份有限公司黨委書記王曉華近日對記者說，公司近年來的飛速發展離不開職業院校的人才支撐。

　　2008年到2010年，廣西開展了為期3年的職業教育攻堅戰。2012年，廣西又打響了為期5年的新時期深化職業教育改革攻堅戰。兩輪職業教育攻堅，兩次與教育部簽署國家民族地區職業教育綜合改革試驗區共建協議，讓廣西職業教育步入發展的快車道。

　　在廣西，“壺蓋”始終圍著“茶壺”轉，小到職業院校的專業課程設計，大到教育行政部門的頂層設計，都要從地方經濟發展的需求出發。為對接“兩區一帶”（北部灣經濟區、桂西資源富集區和西江經濟帶）主體功能區劃及新型工業化、新型城鎮化規劃，廣西調整職業院校布局，重點支持5所優勢突出的職業院校改革創新、躋身國內同類院校一流行列，規劃建設120所示范性職業院校。

　　同時，為對應重點發展的14個千億元產業和10個新興產業，廣西規劃建設400個職業教育示范特色專業及實訓基地，調整設置202個中職專業和381個高職專業，覆蓋中高職19個專業大類和三大產業，初步形成了適應市場就業需求、適應產業結構調整的專業結構體系。

　　廣西是民族文化的寶庫，為了傳承民族傳統文化，廣西搭建了學做一體的民族民間工藝技能教學新平臺，利用現代生產設備和信息化技術，以“一對一、師帶徒”的形式，培養民間工藝傳承人。北海市中等職業學校設立了貝雕技藝大師工作室，邀請5名工藝大師入駐開展工藝研發、技藝傳授，參與教師20多人，培養學生近1000多人，成為南珠文化保護和傳承的重要基地。

　　職業教育的發展離不開投入，2008年到2012年，廣西投入職教攻堅財政資金168億元，其中2012年達到41億元，為廣西職業教育跨越發展提供了強有力的資金保障。面向貧困地區和特殊群體資助資金，廣西累計籌措投入專項資金22.48億元，資助學生近150萬人次。

　　實施職業教育攻堅6年多來，廣西累計培養120多萬名合格的職校生，就業率均保持在97%以上。

        本報訊（石硯磊記者姚東）昨日，記者從貴陽市人力資源和社會保障局獲悉，今年貴陽市，將于4月25日在清鎮職教城啟動。

        據介紹，貴陽市人力資源和社會保障局、清鎮職教城管委會、清鎮市人力資源和社會保障局定于4月25日上午10時，在清鎮職教城（清鎮職教城東區金清大道鳳凰棲）舉辦“貴陽市‘公共就業服務進校園’招聘會暨貴陽市人才交流中心清鎮職教城分中心（分市場）揭牌儀式。

        屆時將有上百家企業進行現場招聘，提供千余個就業或見習崗位，同步開展就業政策，職業技能培訓、職業技能鑒定和創業政策，檔案管理及人事代理，學歷認證，畢業生派遣報到等政策咨詢服務。主辦單位還將為困難畢業生提供求職登記及推薦服務。

        4月17日，咸陽職院創建全國文明單位動員大會在學院田徑運動場召開，院黨委書記劉聰博主持會議，院長張存作動員講話，院領導祝北京、秦東強、張秦偉、樊書生、席尚君、曹建平、陳軼出席，全院1萬名師生員工參加大會。

        張存在動員講話中指出，加強校園精神文明建設,創建全國文明單位是學院今年工作的重要目標任務,是學院認真分析當前高職教育發展態勢和學院發展形勢,著眼推進內涵建設,提高人才培養質量和整體辦學水平的重大戰略決策。全院師生一定要深刻認識精神文明建設和創建全國文明單位的重要意義,切實增強責任感和使命感,從思想上、行動上、落實上抓長久、動真格、講實效,確保創建目標順利實現。

        張存充分肯定了建院以來學院精神文明建設工作的成績，指出了存在的問題和差距，并就創建全國文明單位工作進行了全面部署，提出明確要求。

        張存強調，學院開展創建全國文明單位活動，不是單純為了爭一塊牌子，更不是形象工程、表面文章，而是加強學院內涵建設，全面提高師生精神文明素養，培養高素質、高技能專門人才的重要途徑和重要載體，必須以解決問題、提高素質為根本，不斷提高學院精神文明建設水平。張存向全院師生員工提出四點希望，一是希望管理服務部門以改進作風為重點，做精神文明的先行者。要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,樹立為師生服務、為教學服務的意識，切實改進工作作風，不斷提高管理服務水平。二是希望全體教師以提高師德修養為重點，做精神文明的表率。堅守“愛與責任”，時刻牢記自己的角色和身份,愛崗敬業,嚴謹篤學,教書育人,為人師表。三是希望廣大學生以文明行為養成為重點，做精神文明的實踐者。從自身做起、從身邊的事做起、從一點一滴做起,人人爭當保潔員、人人爭當環保員、人人爭當文明使者，讀好書，講文明話，懂得禮讓、感恩,尊重他人,積極參加社會實踐活動。

        張存要求，全院各部門、每一名師生，都要樹立大局意識和全局觀念，求真務實，通力協作，整體推進，確保圓滿完成創建工作各項任務。一要落實領導責任，堅持和完善主要領導親自抓、分管領導具體抓、處室院部合力抓、職能部門分工抓的領導體制,堅持和完善目標責任考評制度。二要全面宣傳動員，開設專欄、專版、專題報道, 深入宣傳，廣泛發動，強勁造勢，營造創建工作的濃厚氛圍。三要加強組織協調，各處室院部要按照學院統一部署和要求,把本職工作與創建工作有機結合起來,主動協調配合,加強統籌推進。四要強化督促檢查，加強對創建工作的督導,每個項目都要有檢查、有驗收、有通報,達不到要求的責任部門要說明情況,落實整改措施、嚴格整改時限。

        院黨委書記劉聰博作了簡短講話。他說，當代大學生是中國文明的傳承者和實踐者，是中國文明的希望。希望廣大學子一要讀文明書。要勤奮學習文化知識、科技知識、專業知識，提高我們的文化科技素質。要重視學習文明常識，熟悉中國文明和世界文明的基本知識、基本規范、基本禮儀。二要說文明話。和人談話要禮貌、謙虛、平和、真誠、文雅，不說大話、假話、粗話、臟話。三要做文明事。校內校外講文明，家里家外講文明，時時處處講文明。不吸煙，不酗酒，不浪費，不破壞環境，不損壞公物，不違法犯罪，做一位好人，做一位文明人，做一位文明的中國人！

        會上，學院領導分別為科技青年志愿者服務隊、敬老青年志愿者服務隊和環保青年志愿者服務隊授旗，學生處處長李安琪、醫學院黨總支書記馮小菊、學生代表李雪童先后作大會發言。

 

        為助推文明衛生縣城創建、打造平安出行環境，竹山縣交警大隊對該校的50名文明交通志愿者進行了培訓，明確志愿服務職責、交通勸導內容，并以發放宣傳資料等形式開展交通法規、安全常識宣傳，著力增強民眾文明交通意識。（竹山縣職業教育集團學校   賀朝興  劉春妮）

“這樣的課，聽得太解渴了！”

　　——寧夏職業技術學院開設民族和宗教課程側記

　　“太精彩了。這樣的課，聽得太解渴了！”這是前不久寧夏職業技術學院一名學生在聽完一堂課后發出的贊嘆。下課時，300多名學生全體起立鼓掌，現場氣氛十分熱烈。

　　被這些大學生如此“熱捧”的，是這所學院新開設的民族宗教理論課。不論是學院的領導、授課的老師，還是聽課的學生，都認為開設這樣的課程太有必要、也太及時了。

　　現在，不少在校大學生對民族和宗教問題缺乏足夠的認識，包括漢族學生、少數民族學生。有些少數民族學生除對本民族有所了解外，對其他民族的情況所知甚少，有的人對本民族的宗教信仰有所了解，對其他宗教的知識卻一無所知，有的人甚至連本民族的事務也說不清楚，而這種情況對民族團結、社會發展顯然是不利的。

　　能不能為在校大學生編寫民族與宗教方面的教材、能不能向他們科學講解民族和宗教知識，進而幫助他們正確認識、妥善對待民族和宗教問題呢？寧夏采取了既積極又穩妥、既大膽突破又嚴謹求實的措施。

　　要讓黨的民族宗教理論、政策“進教材、進課堂、進學生頭腦”，進而牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀！2012年3月，寧夏在第22次高校黨的建設工作會議上正式提出：要把民族、宗教知識作為思想政治教育的重要內容。為此，寧夏專門設立了民族宗教理論課課程建設委員會，成立了專家指導委員會。會后，自治區教育工委、教育廳便按要求組織專家編寫教材。這部《中國民族宗教理論與政策教程》，先后八易其稿，兩次報送國家民委、國家宗教局審定，最終獲得批準。

　　為了讓這門新課順利開課，自治區制定了3個指導性文件，將它列為必修課并分別為本科生、?？粕_定了學時和學分。

　　編寫一部科學嚴謹、符合實際的教材，只是第一步。為了達到預期的教學效果，寧夏舉辦了有70多名高校教師參加的師資培訓班，請編寫教材的專家到場舉辦專題講座，讓所有任課教師對開設這門必修課的意義都有明確的認識、樹立講好課的信心。

　　“讓青少年正確看待民族和宗教問題，是個戰略思維。”寧夏職業技術學院黨委書記房全忠對此有很深的認識。作為《中國民族宗教理論與政策教程》的兩位主編之一，他不僅親自主持并參與了教材的編寫，而且主動提出要講第一講。

　　曾任自治區黨委宣傳部副部長、自治區教育工委副書記的房全忠在接受記者采訪時說，我們編寫這部教材、開設這門課程的目的，是要讓學生了解民族和宗教的基本知識、黨的基本理論，進而具備明辨是非的能力，不但自己能夠正確看待民族和宗教問題，而且能夠教育、影響他人。

　　房全忠講了第一講，為后面的教學做出了示范。職業素養教學部的姚曉瑞教授講了第三講，他介紹了各民族的文化特點和生活習慣，重點講了回族的發展歷程。對民族問題，他則把民族發展和民族關系問題作為重點，讓學生們認識到了學習這門課的必要性和學習的意義。第五講“宗教及歷史演變”是由青年教師高穎主講的。在了解學生心態的基礎上，她確定了五方面的講課內容：原始宗教、民族宗教、世界宗教、中國的宗教國情，寧夏的宗教區情，循序漸進，科學嚴謹。在近3個小時的教學中，學生們聽得津津有味，最后臺上臺下互動，現場氣氛很活躍，一直在后面聽課的學院領導對此感到滿意。

　　漢族學生吳皓告訴記者：“我以往不了解少數民族的禁忌，現在，這些問題搞清楚了。”

　　回族學生劉洛說，這些課讓我對民族問題有了全新的認識，維護民族團結就要從點滴小事做起，我要自覺地多參與有益于民族團結的活動。

　　教學效果是明顯的。學院團委書記李濤告訴記者，現在，學生們的傳統觀念轉變了，認識上的偏差少了，對黨的民族和宗教的理論、政策表示認同的多了。

　　據悉，已有外省高校對寧夏編寫的這套教材表示關注，寧夏也將盡快在所有高校開設黨的民族宗教理論與政策課。

　　4月15日，吉首市人民廣場氣氛熱烈，2014年全州職業教育成果巡回展示活動在此正式啟動，吸引了吉首地區初中畢業班學生、家長及社會各界人士駐足觀看。

　　此次展示活動是增強全民職教意識，大力發展全州職業教育的重要舉措，旨在通過展示全州職業教育近年來改革發展的豐碩成果和職業教育服務社會經濟發展的歷程，推動全社會了解職業教育、重視職業教育、支持職業教育的良好氛圍，幫助廣大學生和家長樹立正確的人才觀、就業觀，使職業教育觀念深入人心。整個活動從4月15日至4月30日，在全州8縣市巡回進行?，F場不僅以制作精美、圖文并茂的展板展示、介紹州、縣市職教近年來的發展成績，州直、各縣市職業學校還通過影像資料、實物展出、技能展演等形式展示成果。

　　據了解，近年來，我州職業教育在艱難中探索，在困境中前行，取得了令人欣喜的成績。形成了以高職為龍頭，以中職為重點，以繼續教育和終身教育為依托的職業教育格局；涌現出國家改革發展示范校1所，省級示范性中等職業學校4所，省級示范性職教中心2個，為湘西社會經濟發展培養了數以萬計的高素質技能人才，為建設“四個湘西”作出了應有的貢獻。

　　副州長艾可知及州市教育局負責人參觀并指導巡回展吉首市展示活動。

艾瑞近日發布了《中國在線教育行業發展報告(2013-2014年)》。報告顯示，中國有近三成網民參與在線教育，42.1%的網民有購買在線教育的計劃；語培和職業教育將現并購熱潮。以下為部分報告內容：

中國網民中僅28.8%為在線教育用戶 近42.1%有購買計劃

在線教育處于發展初期，用戶市場有待培養，目前只有少于三成的網民使用過在線教育（28.8%）；未使用過在線教育的人數占71.2%。

但是它的前景很廣闊，近42.1%的網民有購買在線教育的計劃。未來幾年，用戶規模將保持15%以上的速度繼續增長，到2017年預計達到1.2億人。

對網民不選擇在線教育的原因進行分析，發現主要原因一是參加傳統培訓（34.2%），二是對在線教育不了解（33.8%）。此外，還有15.4%的人不喜歡在線教學模式。

為了吸引在線教育用戶，要加強推廣宣傳，開發線上線下互動模式。

中國在線教育用戶課程選擇：職業教育占38.6%，語言培訓13.7%

2013年參與過在線教育課程的用戶中，選擇職業培訓的人最多，占比38.6%，市場規模也最大，雖然逐年下降，但2013年依然占比50%。

其次是語言培訓，占比13.7%。然后是學歷教育和公開課，分別占比13%。

未來，在線職業教育和語言培訓將得到長足發展，因為它們屬用戶的剛性需求，用戶基數龐大，付費能力較強。

投資情況改變 語培和職業教育將現并購熱潮

2013年在線教育投資具有很強的跟風性質，主要集中于學前教育（32%）、語言培訓（27%）和中小學（21%）。而對用戶比較熱衷的職業教育，投資較少，為12%。

學前在線教育和中小學在線教育雖然用戶市場規模巨大，但由于用戶年齡的特殊性，用戶消費習慣還需要培養，盈利周期較長。

隨著市場發展的成熟，人們的投資趨于理性，現有的投資情況將改變，語言培訓和職業教育的投資會增加，出現并購熱潮。

中國在線教育商業模式尚處于探索階段

中國目前在線教育主要有教育培訓機構、學校等參與，從課程內容生產方到平臺資源整合方，有技術設備提供方，也有工具產品提供方。但是其商業模式還沒有成熟，尚處于探索階段。